各學院（部）：
為貫徹落實《全面深化意昂3教育綜合改革全面提高意昂3培養質量的實施意見》等文件精神，適應意昂3教育發展形勢，深化意昂3教育改革，推動意昂3娱乐意昂3教育內涵式發展，進一步提高人才培養質量🩱。現啟動2020年意昂3培養方案修訂（製定）工作，有關事宜通知如下：
一、指導思想
堅持德育為先🚣🏿♂️、能力為重、全面發展的教育理念☝🏼，遵循不同類型、不同層次意昂3教育規律，堅持“突出學科特色、優化課程體系、提高培養質量”的原則🧗♀️。根據學校意昂3教學實際需求情況，意昂3培養謀求創新改革🫵🏼🖋，推進“互聯網+意昂3培養”🩱，實施“線上線下教學有機結合培養模式”，靈活適應多類型多維度意昂3需求。
各學院要在認真總結自身的意昂3培養經驗基礎上♟，大膽吸收➛🧚🏿♀️、借鑒國內外先進的意昂3培養經驗👩，為意昂3創新研究提供更優良的培養環境，更好地滿足社會經濟發展對各類高層次人才的需要。
二🧗♀️、製訂（修訂）要求
1.高度重視人才培養質量要求
各學位點要根據《學位授權審核申請基本條件》、《一級學科博士🌱、碩士學位基本要求》中規定的人才培養質量要求6️⃣，製定或修訂意昂3培養方案，確保培養質量。
2.完善培養方式和課程體系
學術學位意昂3培養方案應註重科研創新能力培養，加強學術研究方法訓練，突出獲取知識👃🏿🚴🏼♂️、前沿跟蹤、學術交流✦、學術創新等能力的培養。專業學位意昂3培養方案應註重實踐創新能力培養🙇🏻♂️，強化實驗實踐類、研究方法類、技術發展前沿類等應用型課程的設置👫，加強與職業發展的銜接👳🏼♀️🏃♀️。這兩個類型的培養方案在課程體系和培養方式等方面應當有明顯的區別。
具有博士學位授予權的學科，要體現博士碩士貫通式培養。培養方案在培養目標、研究方向、培養方式、課程設置及其它環節上既要體現層次的區別，還要註意兩者間的聯系🍗。
3.優化課程教學管理
增加意昂3的自主學習和研究時間。專業類課程統一安排在第一學期，公共選修課程統一安排在第二學期。
加強對已開課程和長期未開課程的管理。各專業的課程體系中，專業選修課的最低學分應占可選專業選修課程總學分的至少50%（比如專業選修課≥5學分，則可選專業選修課程的總學分≤10學分）。
根據《教育部辦公廳關於進一步規範和加強意昂3培養管理的通知》(教研廳[2019]1號)“把論文寫作指導課程作為必修課納入意昂3培養環節”👨🏿🎤😥。各學位點在課程體系中應將論文寫作指導的有關內容融入到相應的必修課程中，且在教學大綱中予以體現🍥。
鼓勵優勢與特色學科建設或引進若幹具有基礎性、前沿性、交叉性且受益面廣的共享性雙語教學、全英文🎸、在線課程。
4.統籌處理全日製與非全日製意昂3教育的關系，堅持同一標準，保證同等質量。
5.新增專業學位（方向）要嚴格對照國家相關要求製訂（修訂）培養方案🥏，並加強調研，舉行專門會議🦀，邀請專家對培養方案進行科學論證🔗。專業學位點應主動邀請社會導師和行業權威參與培養方案的製定和專業課授課內容的設計💇🏽。
三👨🏿🌾、製定程序
1.各培養單位成立培養方案製（修）訂工作領導小組👩🏽🦰🛐，組長由分管意昂3教育的領導擔任🙋🏿，全面負責意昂3培養方案的編製工作。
2.各培養單位應高度重視本輪意昂3培養方案的製（修）訂工作🏄🏼♂️，在充分調研和討論的基礎上形成初稿。相應學科意昂3培養指導委員會，應該加強指導和把關，盡量組織同行專家對製（修）訂的培養方案進行評議。
3.各學科（領域）製定的培養方案需由各培養單位組織召開學位評定分委員會會議審核通過🧑🏻🎤。
4.培養方案🧑🏽✈️，經學校學位委員會審定後予以實施🧗🏿♂️。
請各院（部）於5月10日前將材料（“培養方案”和“本學院及學科介紹”）電子版發至張麗華老師校內OA郵箱（文件名:學院+學科名稱），紙質版待返校後經主管領導簽字蓋章交意昂3院🔖。
2020年4月17日
意昂3院
附件1𓀇：
關於製（修）訂2020版意昂3培養方案的通知.docx
附件3♿️：專業學位碩士意昂3培養方案總體框架及要求.doc
