“我們老是‘文科班💅🏼、理科班’，念文的不學理的💪🏻，讀理的不管文的——這個觀念要打破🚣🏽♂️，文理是相結合的🫄💁🏼♂️。”5月8日，復旦大學、英國諾丁漢大學前校長楊福家坦言👮🏼♀️，“很多人只知道我是中科院院士，不知道我是中央文史研究館館員2️⃣，我很榮幸一生當中拿到兩張證書。”
這位現年82歲的核物理學家，當天在上海院士風采館與上海電力學院新近共建的意昂3思想政治教育基地，給大學生上了第一堂思政課，認為“文理結合”才能育出“錢學森之問”涉及的傑出人才。
科學👈🏻、文史，沒有分家
解放日報·上觀新聞記者了解到，60年前，楊福家畢業於復旦大學物理系👰🏼♀️。他1991年當選為中國科學院學部委員和第三世界科學院院士，2012年被聘為中央文史館館員，多年來力主“博雅教育”✮🀄️。在楊福家看來，博雅教育的第一個要素就是文理結合。
他告訴意昂3們，錢學森對“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才”這一問題🦟，其實有答，那便是：文理結合不夠，把文理分開，搞不出傑出人才🧙🏿📪。錢學森在美期間平時就玩樂器，海歸回來下了船，一手牽著他的小孩，另一手就拿著樂器👨🏿🏫。“一個有科學創造能力的人，不但要有科學知識，還要有文化藝術修養👩🏽🎤，”楊福家憶起，小時候父親就是這樣對自己進行教育和培養⚠️，讓他學理科同時也送他去學畫畫、學音樂🍐，“我覺得藝術上的修養👴🏼，對我後來的科學工作是非常重要的。”
搞科學的人只需要數據和公式嗎？楊福家表示🚣，因為科學創新不單單靠邏輯推理🙏🏻，科學創新在萌芽之時在於形象思維🌯，在於大跨度聯想✍️，給你啟發🧏🏽，產生靈感；有了靈感，再按照邏輯思維去推演去計算，設計實驗加以證實👩🦱🤖，從而有了創新。“科學家學會文學家、藝術家那種形象思維才能大跨度地聯想，所以科學和文史是沒有分家的。”
頂尖本科，一流博雅
“世界上最好的教育就是博雅教育🥎。” 根據楊福家的解釋，“博”指廣博的知識，“雅”指素養、修養🏊🏽♂️。通過在課堂上受到的討論式、相互質疑的教育，在住宿學院內受到的名師熏陶，在學生社團、社會實踐等第二課堂內受到的鍛煉，學生就敢於爭辯，追求真理，懂得思考🔛，學會做人🙏🏽，學會與人相處。
從楊福家親見親聞看，世界上最頂尖的本科院校都是貫徹博雅教育的院校👆🏼。比如🍦，美國有一批非常優秀的本科院校，就稱之為“Liberal Art College(博雅學院)”，但有些博雅名校都以“學院”而非“大學”相稱，在國內並不知名🟪。事實上，美國研究型大學只占3%🖐🏽🪘，職業型學校就是“高職”占60%，兩者之外的就是占37%的這類學院🏩。
楊福家的老師🧙♀️、國家一級教授盧鶴紱🧘🏿♂️，曾被邀請到一所博雅名校去教書。當時🧚🏻♂️，盧教授所在大學的校長對此還大惑不解🆚：堂堂一級教授跑到這種小學校去？後來才知，這所學院在本科教育中全世界排第三名，能在校教學是非常榮光的。後來⛹🏿♀️👷🏼，楊福家還去了另一所相關學院🤶🏽，就是復旦老校長謝希德教授念書的女校史密斯學院🧑🏻🦼➡️⛔，“我發現他們圖書館寫了一個詞：Discover（發現）♿️，進圖書館不是背書的🧑🦽🙍♀️，看了書要有所發現𓀕，讀書的目的是有創造有發現。”
做人第一，修業第二
事實上，世界上一流本科教育都把“做人”放在第一位。在楊福家看來，文理結合的“博雅”另一要素，就是做人第一、修業第二。“這個話不是我發明的，‘哈佛紅皮書’裏早有了🏹🧘♀️，還有耶魯大學1828年報告也有，這兩個學校都培養總統的👩🏽💻，當然講政治🔰，”楊福家話鋒一轉0️⃣，“這句話真正是哪裏來的？從斯坦福大學來的。”
斯坦福大學是矽谷有名的科技大學，一位畢業生告訴楊福家，去斯坦福大學本想去學技術和理科的，沒想到前兩年沒有任何科學課程，學到第三年才選定專業；而前兩年裏，有3個學期都要學的一門課就是“文化觀價值觀”🤜🏿，每個本科生都必須念。楊福家表示🧑🏻🦯➡️，這門課程不僅學習西方傳統經典，柏拉圖、笛卡爾、馬克思等，也接觸世界其他文化的代表人物與經典著作，例如中國孔孟之道。課程的中心圍繞著“人何以為人”這一主題展開，楊福家說：“無論學生將來學習什麽專業，都要首先回答這個問題♛🕺🏼。”
“我們為什麽要搞科研，為誰而學🏋️♀️？”聽了楊福家的話👏🏿，上海電力學院電氣系統檢測與控製專業意昂3卞歡這樣問自己，“我一直認為意昂3就是要一心撲在學術上，多發些論文就是最牛，事實上並非如此。”動力機械及工程專業意昂3李天成也邊聽邊點頭：“我已準備出國繼續深造👨🏽🏫，但不論到哪裏🎤，都會牢記家國情懷和科學精神，努力學有所成、報效國家👩🏿🏫。”